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期刊簡介：
《讀與寫》本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術論文的平臺。
曾用名：
讀與寫(上，下旬),讀與寫(下旬)(-2012.12)
出版周期：旬刊
語種：中文
影響因子：0.06
“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下大學英語課程的改革
高職院校獎助學金的評審如何更科學
高校輔導員素質與能力建設路徑
中職信息技術課程高效課堂探究
“1+X”閱讀教學實施的價值及可行性
智慧課堂在高職英語口語教學中的應用研究
過程性評價促進初中信息有效教學的探究
教育孩子要“舍得”
小學低年級班規(guī)的制定與實施
借力微課引導學生自育自學
淺談“課前三分鐘演講”訓練的重要性
新形勢下高校政工思想政治教育工作策略
基于學科核心素養(yǎng)的高中政治教學實踐
初中道德與法治高效課堂的構建研究
中學道德與法治教學中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑
初中道德與法治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐與探索
初中道德與法治課教學中的互動教學探討
論小學生思想教育有效性策略
新課程指導下小學語文教學評價
小學語文課堂與多媒體教學的有效結合
基于小學高年級語文“讀寫結合”的實踐與思考
小學語文看圖寫話教學策略探討
小學語文教學中提高學生閱讀能力的意義及途徑
小學語文教學中合作學習的應用分析
德育與小學語文的融合策略
淺析新課程背景下的初中語文教學
微型課程在初中語文教學中的應用
構建小學語文高效課堂的策略
淺論高中語文教學中的“自主學習”
初中語文整本書閱讀教學研究
對小學語文習作教學方法的思考和探究
yu樂化教學與初中語文教學的有效結合
德育教育在小學語文教學中的滲透探析
淺談小學語文寫作指導效果的提升策略
簡析小學語文中滲透德育教學的有效策略
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各專業(yè)評職稱教研課題辦理。
