產(chǎn)品詳情
威格士葉片泵 35V-45A-86C-22R 現(xiàn)貨美國(guó)VICKERS,4535V50A30 86DD22R，4535V50A30 86AD22R，4520V42A12 1CC22R，4520V42A12 86DD22R，4520V50A5 1CC22R，4520V50A8 1CC22R，4520V50A11 1AA22R，4520V50A11 1CC22R，4520V50A12 1AA22R，4520V50A14-1AA22L，4520V60A5 1CC22R， 4520V60A8 1AA22R，4520V60A8 1CC22R，4520V60A11 1AD22R，4520V60A12 1AA22R，4520V60A12 1CC22R，4520V60A14 1CC22R，4525V42A14-1AD22R，4525V42A17 1AA22R，4525V42A17 1CC22R，4525V42A17 1DD22R，4525V42A17 1DA22R，4525V42A21 1AA22R，4525V42A21 1BB22R，4525V42A21 1CC22R，4525V42A21 1BA22R，4525V42A21 1BD22R，4525V42A21 1DA22R，4525V42A21 86AA22R，4525V42A21-86DD22R，4520V45A5 1BB22R，4520V50A14-1AA22L，4520V60A5 1CC22R， 4520V60A8 1AA22R，4520V60A8 1CC22R，4520V60A11 1AD22R，4520V60A12 1AA22R，
摘 要：學(xué)生受生理、心理特征及認(rèn)知水平的限制，在地理課堂上很容易出現(xiàn)各種類型的錯(cuò)誤。高中地理教師應(yīng)當(dāng)充分利用課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，將其資源化，以提高課堂教學(xué)的效率。，，論文關(guān)鍵詞：高中地理；學(xué)生錯(cuò)誤；精彩課堂，，高中學(xué)習(xí)階段是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)知識(shí)、尋求真理、走向成熟的階段。由于中學(xué)地理學(xué)科研究對(duì)象的特點(diǎn)是地理環(huán)境的時(shí)空廣大性、區(qū)域差異性、多要素綜合性。學(xué)生受生理、心理特征及認(rèn)知水平的限制，在地理課堂上很容易出現(xiàn)各種類型的錯(cuò)誤。而地理新課程要求以促進(jìn)學(xué)生為目標(biāo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性為中心，以多種手段、方法的組合為過程。在平時(shí)我們忽略的各種錯(cuò)誤中蘊(yùn)含著學(xué)生的豐富經(jīng)驗(yàn)以及教師進(jìn)行教育的大量機(jī)會(huì)和可能，關(guān)鍵是教師的挖掘開發(fā)。認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的必然性是非常重要的人生態(tài)度；有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的勇氣，改正錯(cuò)誤的意志和毅力是重要的心理品質(zhì)。我們?cè)诮虒W(xué)過程中對(duì)課堂錯(cuò)誤的處理和應(yīng)用就是幫助學(xué)生正確構(gòu)建意義的一種重要途徑。下面就來談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ海?，一、捕捉錯(cuò)誤，尋找教學(xué)的真正起點(diǎn)，，學(xué)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤是一種來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身、具有特殊教育作用的學(xué)習(xí)材料，它來自學(xué)生、貼近學(xué)生，教學(xué)時(shí)又回到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，喚起學(xué)生的求知欲望具有特殊作用。學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，學(xué)生的錯(cuò)誤是具有特殊教育作用的資源，因?yàn)樗鼇碜詫W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。只要教師善于利用，把錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，就能有效喚起孩子的求知欲和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)“地球自轉(zhuǎn)的地理意義”時(shí)，教師往往是介紹全球共24個(gè)時(shí)區(qū)，其中東西十二區(qū)合為一個(gè)時(shí)區(qū)，即區(qū)時(shí)相同，都用1800的地方時(shí)，但日期不
威格士葉片泵 35V-45A-86C-22R 現(xiàn)貨美國(guó)VICKERS,同。這部分內(nèi)容抽象難懂，按正常傳統(tǒng)方法講授，學(xué)生往往不知所云。，，二、挖掘錯(cuò)誤，拓展學(xué)生的思維，，利用學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，挖掘錯(cuò)誤中蘊(yùn)涵的創(chuàng)新因素，適時(shí)適度地給予點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，能幫助學(xué)生突破眼前的思維障礙，進(jìn)入創(chuàng)新教學(xué)改革的新境界，讓學(xué)生體驗(yàn)思維的價(jià)值，享受思維的快樂。思維能力是學(xué)生智力的核心。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，通俗地說，就是引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子們想得更遠(yuǎn)些，想得快些，想得與自己過去不一樣；也就是有意要培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、思維的流暢性以及思維的獨(dú)創(chuàng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的差錯(cuò)，如果運(yùn)用得當(dāng)，它在發(fā)展學(xué)生思維方面，會(huì)產(chǎn)生很好的作用。關(guān)于“國(guó)際日期變更線”的講授，因日界線兩側(cè)的日期和時(shí)刻抽象難懂，容易混淆，學(xué)生錯(cuò)誤非常多。，，【案例】，，師：“圣誕平安夜，一名孕婦在海輪上生下了一對(duì)雙胞胎姐妹，在登記出生日期時(shí)，發(fā)現(xiàn)妹妹比姐姐的年齡大，海輪是如何穿過日界線的？”，，（學(xué)生七嘴八舌，討論非常激烈，有兩種截然相反的答案，要么向東穿過日界線，要么向西），，師：同意向西的舉手。，，（全班50人，23人舉手，占46%），，師：我們剛剛學(xué)過兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：代寫碩士論文東邊的時(shí)刻比西邊早和自西向東穿過日界線日期減一天，那么，自東向西穿過日界線，日期怎么變？，，生：加一天，，師：就是說日界線東側(cè)是12月24日的，其西側(cè)就是12月25日。這對(duì)雙胞胎姐妹的出生日期是怎樣的？，，生：姐姐是12月24日，妹妹是12月25日，，師：那現(xiàn)在是妹妹比姐姐大嗎？，，（學(xué)生恍然大悟。），，就順著學(xué)生的錯(cuò)誤，教師假定自東向西穿過日界線，那日期的變化應(yīng)該加一天，也就是姐姐是12月24日，妹妹是12月25日出生。要是這樣，應(yīng)該誰大？哪一天出生的大？威格士葉片泵 35V-45A-86C-22R 現(xiàn)貨美國(guó)VICKERS,
