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企業(yè)給員工做心態(tài)培訓(xùn)要問的三個問題?
1.為什么要給員工做心態(tài)培訓(xùn)?
2.選擇一位好的老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
3.為什么要選擇元佑?
企業(yè)為什么要給員工做心態(tài)培訓(xùn)?
在多年的實地培訓(xùn)中，經(jīng)常有企業(yè)負(fù)責(zé)人給廣州企業(yè)培訓(xùn)元佑反饋，現(xiàn)在新生代的員工不好管理，個性比較自我，不服從管理，工作中常常消極抱怨，責(zé)任心不強(qiáng)，執(zhí)行力不佳，敬業(yè)精神不夠，認(rèn)為一切都是理所當(dāng)然，不懂得感恩，不能吃苦，吃虧，吃氣，批評幾句就撂攤子，賭氣，沒有明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，工作中遇到些困難，不是積極主動的想辦法解決問題，而是推諉，抱怨，能少干些就少干些。。。。
以上種種原因，其實歸根結(jié)底，就是員工的心態(tài)出了問題。心態(tài)影響一個人行為，行為決定工作的結(jié)果。要想改變結(jié)果，必須先從心態(tài)開始。員工心態(tài)不解決，其他一切的培訓(xùn)都是無根之草，無源之水，收效甚微。
全體員工若有好的心態(tài)，企業(yè)就會換發(fā)勃勃生機(jī)，員工的工作激情和面貌改變了，工作的效率才會提高，業(yè)績才會增長。否則，員工心態(tài)不好，企業(yè)就會死氣沉沉，毫無生機(jī)，效率和業(yè)績自然不會好。所以，員工心態(tài)的好壞與否，直接決定企業(yè)的生死存亡，打造員工積極向上的職業(yè)心態(tài)勢在必行，一定要做。
那么選擇一位好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
一、老師一定是員工心態(tài)培訓(xùn)領(lǐng)域的權(quán)威專家，而不是培訓(xùn)行業(yè)的“萬金油”，什么都做。
“專注才能成為專家，專家才是贏家”。有些老師能講幾十門課程，而且各門課程之間的關(guān)聯(lián)性還相隔甚遠(yuǎn)，八竿子扯不到一起。就像一個人生病，正確的做法是：牙病找牙科，鼻病找耳鼻科，婦科病找婦科這樣才對，如果有一個醫(yī)生對你說：“你有什么病都可以來找我，我什么病都治。”試問，這樣的醫(yī)生你還敢找他嗎?。同理，給員工做心態(tài)培訓(xùn)，也要找員工心態(tài)領(lǐng)域的權(quán)威專家。
二、老師要有高超的舞臺演繹技巧及豐富的課程表現(xiàn)形式。
大家都有一種感受，唱同樣的一首歌，業(yè)余歌手和專業(yè)歌手相比相差甚遠(yuǎn)，雖然歌詞是一樣的，但表情不同，肢體動作不同，意境不同，甚至語調(diào)也不同，效果也就大為不同了。有報道說，某高校老教授給學(xué)生們上課，結(jié)果很多學(xué)生在課堂上睡大覺，只所以出現(xiàn)這種情況，是因為老教授雖然學(xué)富八斗，知識豐富，但卻缺乏生動的課堂演繹技巧，課程死氣沉沉，成了學(xué)生很好的催眠曲。
三、此老師要在職場做過員工，且有很好的表現(xiàn)。
廣州企業(yè)培訓(xùn)覺得，一個講師，只有講自己所做，做自己所講，才具有說服力。如果老師本人都沒在職場做過員工，可想而知，他怎么會對員工的心理和行為有所體會和把握呢?所講的內(nèi)容充其量也都是些說教式的大道理，或講一些古老的故事和別人的案例，學(xué)員聽了沒有感覺，更沒觸動。只有自己做過員工，且表現(xiàn)優(yōu)秀，分享自己真實的故事和案例，才能打動人，鞭策人，影響人，才具說服力。同時，因為你做過員工，你是站員工的角度分享自己職場成功的故事，闡述黃金道理，員工聽著才有感覺，也才能在心理上接受老師的內(nèi)容。
培訓(xùn)也是如此，即使課程內(nèi)容再豐富，再實戰(zhàn)，如果老師天生不是“演戲”的料，課堂氣氛沉悶，語氣語調(diào)單一乏味，學(xué)員不喜歡聽，講課不到半小時，學(xué)員全睡倒，也是不行的。內(nèi)容好，老師也要會演繹，要時而激情，時而幽默，時而快，時而慢。音調(diào)該高就高，該低就低，要富于變化，生動有趣，繪聲繪色，娓娓道來，每一個眼神，每一個動作，每一個故事都要能吸引學(xué)員，抓住學(xué)員的注意力，讓學(xué)員身臨其境，感同身受。整場培訓(xùn)下來，不僅讓學(xué)員收獲知識，更像在欣賞一場精彩紛呈，美輪美奐的舞臺劇。
以上就是廣州企業(yè)培訓(xùn)元佑總結(jié)的必備條件，缺一不可。
